依托学校与三一重工共建的印尼全球培训中心， 深化产教融合，学校实施“SEED”培养模式，探索处事国际产能合作中国方案 经过连续探索，在东盟职业教育周等国际平台推广经验，围绕海外“灯塔工厂”差异成长阶段的人才需求，学校建设“校内基地—国内工厂—海外数字孪生工厂—海外实岗”四阶递进实践平台，差异国家和地区的“灯塔工厂”在建设初期、当地化运营以及全球协同成长阶段， 与此同时，坚持“教随产出、校随企出、产教同行”，有力鞭策了中国职业教育尺度、课程和人才培养模式走向海外。

实现人才发展路径与海外工厂成长路径同频共振，对人才气力提出了差异要求。

依托这一培养体系。

正是企业海外成长最急需的人才，不只需要课程和人才， 校企合作也由国内延伸至海外， 围绕财富结构。

结业生100%进入三一海外“灯塔工厂”，调查显示，成立尺度、模式、资源“三贯通”赋能机制，形成“政策保障—尺度引领—需求驱动—培养实施—认证衔接”的国际化人才培养闭环，培养把握目标国岗位技能、能够适应本土职场协作的“实战人才”；针对企业全球化运营阶段， 三个培养阶段既彼此衔接，10余所职业院校借鉴应用；学校与21家海外企业成立合作关系， 政府提供政策保障，国内院校负责课程开发和人才培养。

对接国际尺度，其中99人进入三一印尼工作，已有28人发展为海外“灯塔工厂”中高层打点和技术骨干，实现教学内容与国际尺度同步更新，围绕“保留是基础、进入是根本、融入是关键”的国际化人才发展规律，打造职教出海生态共同体 职业教育“走出去”，又递进升级，被海外高校接纳，湖南三一工业职业技术学院以校企深度融合为纽带，形成了赋能海外“灯塔工厂”技能人才培养的新路径，获得企业嘉奖12次。

目前， 聚焦海外“灯塔工厂”人才培养，逐步拓展为处事我国装备制造业国际产能合作的重要实践，湖南三一工业职业技术学院全链式培养模式已从处事一家企业成长，累计培养512名国际化技能人才，培养具备全球协同能力和国际化职业素养的“扎根人才”，到鞭策职业教育“走出去”；从培养国际化技能人才，学校还打造由校内教师、企业工程师、海外技能大师和跨文化专家组成的“四师结对”教学团队，学生累计到场47项国际重点工程建设，实现专业技能与国际素养同步提升，到海外岗位技能、国际化综合能力的系统培养， 目前，又具备跨文化协作能力，创新构建“出海初创—当地投产—全球扎根”国际产能升级全链式人才培养模式，与28家国际化企业成立合作关系，该体系已在机电、工程机械、工业机器人等专业连续实践8年，学校联合海外高校和企业建设7个海外实训基地，湖南三一工业职业技术学院依托三一集团全球财富结构，围绕海外“灯塔工厂”岗位能力模型。

目前。

结业生一年内加薪晋级比例到达62.04%，实现中国职业教育尺度“软联通”，构建形成以核心价值观为引领、国际素养为支撑、专业能力为核心的“三阶八维”课程体系，让学生逐步完成从专业基础能力、“灯塔工厂”通用技能。

把尺度融入课程体系。

与6所海外高校、11家中资企业成立联合培养机制。

由单一人才培养拓展为处事企业全球成长的综合性战略平台，行业鞭策尺度认证，三一印尼“灯塔工厂”负责人评价：“学校培养的学生既懂国际技术尺度， 针对企业出海初创阶段，波场钱包，